مع علم الجميع ماللدروس النموذجية من فائدة كبيرة في تبادل الخبرات واكتساب المهارات والتعرف على أساليب جديدة في عرض الدروس وكيفية إيصال المعلومات للطالبة .... مع هذا كله نقف حائرين أمام عزوف الكثير من المعلمات المتميزات عن إقامتها !!!
ماالسبب في ذلك !؟
بل ماالأسبااااب !؟
وهل للجهات المسؤولة دور في ذلك !!؟؟
مالحلول المقترحة التي تشجع المعلمة وتدفع بها إلى إقامة مثل هذه الدروس ؟
عند سؤال عدد من المشرفات التربويات عن الأسباب التي تدفع بالمعلمات إلى الرفض ( أفدن من خلال تجربتهن مع المعلمات أنفسهن ) بالتالي :
1 / عدم تقبل النقد والتوجيه من الحاضرين .
2 / الخوف من استهزاء المعلمات الحاضرات .
3 / المبالغة من قبل كثير من المعلمات في الإعداد والتحضير للدرس .
4 / عدم الاستفادة من إقامة الدروس وذلك لعدم حصول النقد البناء بعد الانتهاء
منها .
5 / قلة تشجيع مديرة المدرسة وحرصها على إقامة مثل هذه الدروس .
6 / عدم إحساس المعلمات بأهمية الدرس النموذجي وخاصة المتميزات منهن .
7 / عدم منح المعلمة حوافز تشجيعية من قبل الجهات المسئولة ( مديرة المدرسة، الإشراف التربوي، إدارة التعليم ) .
8 / عدم تنظيم إقامة الدروس النموذجية في جميع المدارس والتركيز على مدارس
معينة .
9 / الخوف من النقد الجارح الذي لايؤدي إلى فائدة .
10 / الاكتفاء بمعلمات محدودات لإقامة الدروس النموذجية وعدم شمولية جميع
المعلمات المتميزات .
11 / عدم رغبة بعض المعلمات بالتجديد والتطوير والاعتياد على نظام معين .
12 / زيادة نصاب بعض المعلمات من الحصص وعدم رغبتها في زيادة العبء عليها .
13 / ضيق بعض المباني المدرسية وعدم استيعاب الفصول للمعلمات الزائرات .

14 / عدم الثقة في النفس .
15 / الخجل والحياء .
17 / الخوف من الحسد !!!!!

********************************
ولابد أن هناك الكثير من الأسباب غير ماذكر ....
فنأمل منك أختي ( المعلمة ـ ـ مديرة المدرسة ) أن تشاركينا الرأي .. فنحن بدونك لانستطيع الوصل إلى حل لهذه المشكلة .
...... أعرضي الأسباب .... واطرحي الحلول المناسبة ... لنستطيع معاً أن نتغلب على هذه المشكلة ونقضي عليها .